儿童的四大成长规律

【导读】对于每一个关爱孩子的家长来说，孩子的成长是至关重要的。凡事我们都要顺其自然，不要过多的干预他们的成长。那么你知道儿童的成长规律是什么吗？下面跟着小编一起来看看。

一.儿童动手、生活、语言、思维能力的增长与家长的直接帮助为负相关的关系。

儿童运动能力和动手、生活能力必须通过儿童自我的实践提升，这正印证了一句谚语“懒妈勤闺女”。家长的直接帮助与儿童在以上诸能力成长呈此消彼长的态势，即负相关关系。家长的直接帮助越多，儿童以上能力增长得越慢。家长如果能够在危险度之内放手，儿童的运动、动手、生活能力就会逐步增强，直至完善。

语言是人类交流沟通的工具，儿童的语言能力主要指儿童运用语言解决问题的能力。在儿童的成长过程中，儿童需要单独地不断运用语言工具解决他所遇到的问题，籍此提高其语言能力。但父母和儿童在一起时，会无意识地剥夺儿童运用语言的机会。例如，在他人和儿童谈话时，儿童有时没有回答他人提出的问题，父母出于本能会替孩子回答。通常反复几次以后，儿童在和他人交流时逐渐形成依赖父母习惯，如果此时父母还没有意识到问题的严重性继续此种行为，就会进一步阻碍儿童语言能力的发展。

儿童的四大成长规律

儿童的思维能力是随着运动、动手、生活、语言能力不断成长而建立的。在儿童已有知识的基础上，他对周围世界会形成主观的认识，通过自身实践，再整合为儿童自我的知识，建立儿童自我的认知体系。他人的帮助会阻止儿童认识客观世界的兴趣和儿童认知体系的构建。因为，儿童不会像成人对他人意见有辨别真伪和选择吸收的能力，成人一旦提供帮助后，儿童则不再主动认知他周围的客观世界，转而依赖提供帮助者，形成依赖他人告知的思维惯性。

二.儿童注意、记忆、想象能力的增长与家长的引导成正相关的关系。

儿童由于身材矮小和认知范围的局限性，其注意能力通常是由点及面。思路狭窄，容易将注意力集中在一点上而不能自拔。在自然成长状态下，儿童的注意力要完成“从点到面”到“从面到点”的转换需要漫长的实践过程，而且与儿童自身的感悟有密切关系。甚至有的儿童直至成年都无法摆脱认识事物从点到面的固定模式。因此，他人的引导能帮助儿童很好掌握这一技能。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“从整体到局部再到点”注意力的引导有助于儿童在思考问题时不囿于小范围，较快寻找到新的突破点。利用儿童在成长过程中形成“站得高、看得远”，遇事不固执，从事物的整体出发长远考虑问题的思维模式。

其他的能力如记忆、想象能力同注意能力相同，在儿童成长过程中需要他人的正确引导，得以较好发展。

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