自闭症孩子的心理变化

【导读】自闭症孩子的心理变化。一个孩子在怎样的情况下会变成自闭症儿童呢？肯定是受到了冷落，一个人寂寞惯里，也许就无所谓了。而一个自闭症孩子的心理变化是怎样的呢？下面跟着小编一起来看看吧。

本文详细记录了“我”对一个“自闭症疑似”儿童为时一学期的关注，从中可以看到教师如何对儿童的种种表现反复体察、不断解读又不断设问，如何在一次次认知冲突中完善自己的知识结构、修正自己的判断，如何对儿童予以适宜的回应……全文对“教研”不着一字，仿佛在讲述一个故事，却对教师如何进行日常教研做了最好的回答——在生活中观察，在观察中研究，在研究中学习，在学习中反思。

刚入园的Tom

自闭症孩子的心理变化

Tom是个英国男孩，入园时刚满25个月。第一天来幼儿园，当他母亲将他放下时我听见他咿呀了几声。我把他带到活动区后他很快就对那里的玩具产生了兴趣，以后几个小时一直沉醉在玩具中。Tom通常都是独自游戏，选择的玩具基本都是汽车，还有一匹白马。他不爱上课，对别人的呼唤没有反应，不会主动转换活动区域和活动内容，当教师干预时，会以哭闹的方式拒绝，但一分钟后就会投入新的活动。

自闭症孩子的心理变化

这是我第一次见到Tom时的印象，虽然觉得他跟其他孩子有点不一样，但因为他年龄小，我为他的所有表现找到了“合理”的解释：对呼唤没有反应，是因为这个年龄的幼儿以自我为中心;不愿与人沟通、用哭闹代替语言，是受语言发展的限制;喜欢独自游戏，是小年龄幼儿的共同特点;喜欢汽车和动物，是因为这一年龄的男孩大多喜欢这些东西;不爱上课、不愿转换活动，是因为他缺乏在幼儿园的集体生活经验。

原文地址：自闭症孩子的心理变化(http://www.99yangshengtang.com/zibizheng/144508396193828.shtml)